Zulassungsarbeiten
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Bei Interesse, die Zulassungsarbeit am Lehrstuhl zu schreiben, sprechen Sie gerne die DozentInnen des Lehrstuhls an und vereinbaren Sie einen Termin. Selbstverst?ndlich k?nnen Sie eigene Ideen und Themenvorschl?ge einbringen.?
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Eine ?bersicht über die betreuenden DozentInnen finden Sie hier: BetreuerInnen
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Allgemeine Informationen und Formbl?tter zur Zulassungsarbeit finden Sie auf den Seiten des Prüfungsamts.?
Chronik betreuter Zulassungsarbeiten
- Ahmet Agirbas: ?Problematische Kulturdarstellungen in Geographieschulbüchern der Realschulen in Bayern – eine empirische Untersuchung" (Betreuer: Dr. Martin X. Müller)
- Kira Br?uer: ?Eine Rallye an einem au?erschulischen Lernort – F?rderung der intrinsischen Motivation bei Grundschulkindern im Meteorkratermuseum in Steinheim am Albuch“ (Betreuerin: Dr. Barbara Feulner)
- Martin Echter: ?Schülervorstellungen zum Themenbereich Wasserkreislauf – Erhebung von bestehenden unwissenschaftlichen Konzepten und Einordnung in eine Learning Progression“ (Betreuer: Dr. Martin X. Müller)
- Jennifer Fuchs-Gorlt: "Eine Arbeitsexkursion in der Wasserstadt Augsburg als UNESCO-Weltkulturerbe, entwickelt für Schülerinnen und Schüler mit Deutsch als Zweitsprache an Mittelschulen" (Betreuerin: Prof. Dr. Ulrike Ohl)
- Sarah Graf: ?Einstellungen von Geographielehrkr?ften verschiedener Altersgruppen zum Einsatz innovativer Methoden im gymnasialen Geographieunterricht“ (Betreuerin: Dr. Barbara Feulner)
- Theresa Hafner: ?Ausgew?hlte Grundprinzipien der Montessori-P?dagogik in der Regelschule - Theorie geleitete Entwicklung und Erprobung einer Unterrichtskonzeption zum Thema Wasser im Heimat- und Sachunterricht der Grundschule" (Betreuerin: Prof. Dr. Ulrike Ohl)?
- Anton Hanke: ?Pr?konzepte von SuS zum Klimawandel im Hochgebirge - ?berlegungen zu Vorstellungen der Lernenden zu den Folgen des Klimawandels auf den Hochgebirgsraum" (Betreuerin: Prof. Dr. Ulrike Ohl)
- Nico Harlacher: ??berprüfung der Effektivit?t der Mystery Methode in Bezug auf das systemische Denken anhand des Themas Flucht und Asyl in der Mittelschule“ (Betreuerin: Dr. Barbara Feulner)
- Laura Helms: "W?rmeinsel Stadt im Klimawandel: Begründung als Ma?nahme gegen die Hitzebelastung in st?dtischen Siedlungsr?umen. Theoriegeleitete Erstellung und Erprobung einer Unterrichtskonzeption" (Betreuerin: Prof. Dr. Ulrike Ohl)
- Dominik Hiltwein: ?Konzeption und Erprobung einer Learning Progression zur Erhebung und Einordnung von Schülervorstellungen zum Thema Wolken im Sachunterricht einer vierten Klasse an Grundschulen in Bayern" (Betreuer: Dr. Martin X. Müller)
- Lea Kandziora: ?Wie k?nnen Kinder für nachhaltige Ern?hrung sensibilisiert werden? “ (Betreuer: Dr. Martin X. Müller)
- Michael Kurz: ?Interesse an geographischen Fachinhalten – Analyse der Interessensstruktur von Schüler*innen der fünften Jahrgangsstufe am au?erschulischen Lernort Lechpark P?ssinger Au“ (Betreuer: Dr. Martin X. Müller)
- Florian Lenz: ?Einordnung und Analyse von Open Educational Resources im Bereich Klimabildung für die Grundschule vor dem Hintergrund der Herausforderungen des Klimawandels" (Betreuer: Dr. Martin X. Müller)
- Sophie Lenz: ?Exkursion an einen au?erschulischen Lernort – Erhebung der Ver?nderung von Schülervorstellungen am Beispiel der Fuggerei“ (Betreuerin: Dr. Barbara Feulner)
- Stefan Linder: ?Wie beeinflusst die Aktivierung von Stereotypen die Leistung von Schülerinnen und Schülern im Heimat- und Sachunterricht der dritten Klasse?“ (Betreuerin: Dr. Barbara Feulner)
- Michelle Lukasch: ?Mystery als Methode komplexe Themen im Geographieunterricht zu vermitteln – Darstellung am Beispiel von Extremwetterereignissen in Verbindung mit dem Klimawandel“ (Betreuerin: Dr. Barbara Feulner)
- Lena Mayr: ?Schülervorstellungen zum Thema Gletscherschmelze – Erhebung von Pr?- und Postkonzepten in einer dritten Klasse“ (Betreuerin: Dr. Barbara Feulner)
- Pia Motschiedler:??Klimagefühle - Die psychischen Auswirkungen des Klimawandels durch die innerpsychische Verarbeitung bei Grundschulkindern und der Umgang damit im Unterricht" (Betreuerin: Prof. Dr. Ulrike Ohl)
- Emma Müller: ?Welche Verkehrsmittel nutzen Schüler und Schülerinnen in der Grundschule auf ihrem Schulweg? Eine vergleichende Analyse des urbanen und l?ndlichen Raums. (Betreuer: Dr. Martin X. Müller)
- Tamara Maria Sauerwein: ?Interesse f?rdern im Unterricht am Beispiel Thema Wald" (Betreuer: Dr. Martin X. Müller)
- Tanja Schmitt: ?Untersuchung der Erreichung festgelegter Lernziele mithilfe eines geographischen EduBreakouts“ (Betreuerin: Dr. Barbara Feulner)
- Markus Stenzer: ?Erstellung inklusiver Bildungsmaterialien zum Thema Hangrutschungen" (Betreuer: Dr. Martin X. Müller)
- Elena Celina Tangel: ?F?rderung Kritischen Denkens im Heimat- und Sachunterricht - Potentiale und Grenzen der Arbeit mit Reflectories am Beispiel Wasser" (Betreuerin: Prof. Dr. Ulrike Ohl)
- Amelie Biedermann: Forschendes Lernen im Geographieunterricht zum Lehrplanthema ?Wetter und Klima“ (Betreuerin: Prof.Dr. Ulrike Ohl)
- Anna Berghammer: ?Geotop Kalvarienberg (N?rdlinger Ries) als au?erschulischer Lernort - Konzeption einer Arbeitsexkursion mit dem Schwerpunkt auf Interessenf?rderung“ (Betreuer: Dr. Martin X. Müller)
- Anna-Lena Brüderle: ?F?rderung von Interessenbereichen geringen Schülerinteresses – am Beispiel Waldboden Theoriegeleitete Konzeption von Design-Prinzipien und Entwicklung von exemplarischem Material“ (Betreuer: Dr. Martin X. Müller)
- Anna-Lena Wiesensarter: ?Bildung für eine nachhaltige Entwicklung in der Grundschule mit dem Fokus auf die Mobilit?tsbildung“ (Betreuerin: Prof.Dr. Ulrike Ohl)
- Antonia Klotz: ?Entwicklung einer theoriegeleiteten Learning Progression zu globaler Armut durch die Erhebung von Schülervorstellungen“ (Betreuerin: Prof.Dr. Ulrike Ohl)
- Elena Schapfl: ?L?sungsorientierung in der Climate Change Education – Konzeption eines Onlinelernmoduls für die Oberstufe“ (Betreuerin: Prof.Dr. Ulrike Ohl)
- Helena Beer: ?Leitfaden zur Erstellung von Erkl?rvideos für den Sachunterricht in der Grundschule – Prinzipien, Abw?gungen und Anwendung“ (Betreuer: Dr. Martin X. Müller)
- Johanna Stempfle: ?Das Ph?nomen ?Fake News“ als Gegenstand des Heimat- und Sachunterrichts – theoretische Grundlagen und Ergebnisse einer kleinen explorativen Untersuchung“ (Betreuerin: Prof.Dr. Ulrike Ohl)
- Lena Huber: ?Auswirkungen des Einsatzes eines multimedialen Mysterys auf das kumulative Lernen von Schülern und Schülerinnen unter Berücksichtigung des Vorwissens“ (Betreuerin: Dr. Barbara Feulner)
- Magdalena Siegmund: ?Mental Maps – Der Raum in unserem Kopf?! Inwiefern eigenen sich gezeichnete Mental Maps um die Auspr?gung der Raumwahrnehmung zu diagnostizieren?“ (Betreuer: Dr. Martin X. Müller)
- Rebecca Lutzenberger: ?Erstellung und Durchführung eines EduBreakouts für den Sachunterricht in der Grundschule anhand von Designprinzipien“ (Betreuerin: Dr. Barbara Feulner)
- Samuel Schwab: ?Wie gelingt es, den SuS, die Funktionen des Waldes durch waldp?dagogische Aktivit?ten im Waldpavillon erfolgreich zu vermitteln?“ (Betreuerin: Dr. Barbara Feulner)
- Selina Schmid: ?Wie sollte ein Analyseraster für Bildungsmaterialien gestaltet sein, in denen komplexe und kontroverse Themen behandelt werden?“ (Betreuerin: Prof.Dr. Ulrike Ohl)
- Sophie Oster: ?Welche Vorstellungen im Zusammenhang mit Urlaubsdestinationen sprechen mehr oder weniger für eine nachhaltige Form von Tourismus bei Schüler*innen in der Grundschule? “ (Betreuer: Dr. X. Martin Müller)
- Stephan Beck: ?Kurzvideos im Geographieunterricht – Erarbeitung, Durchführung und Analyse von Konzepten zur Verwendung des sozialen Mediums ?TikTok‘ im Schulalltag“ (Betreuerin: Dr. Barbara Feulner)
- Teresa Honecker: ?Geotop Kalvarienberg als au?erschulischer Lernort – Konzeption einer Arbeitsexkursion mit dem Schwerpunkt auf der Kompetenzorientierung“ (Betreuer: Dr. Martin X. Müller)
- Veronica Franz: ?Die Bildung nachhaltiger Entwicklung aus der geographischen Perspektive des Sachunterrichts an Grundschulen – eine umfassende Zusammenschau“ (Betreuer: Dr. Martin X. Müller)
- Johanna Bauer: ?Vereinbarkeit von Spielzielen und Lernzielen beim Einsatz eines EduBreakouts zum Thema Himmelsrichtungen im Sachunterricht der Grundschule“ (Betreuerin: Dr. Barbara Feulner)
- Susanne Brückner: ?Zusammenh?nge zwischen Moral und Angst aus umweltethischer Perspektive“ [= Anerkennung Masterarbeit Umweltethik als Zulassungsarbeit] (Betreuerin: Prof.Dr. Ulrike Ohl)
- Janina Busch: ?Didaktische Aufbereitung des ?Tea Bag Index“. Entwicklung und Evaluation einer Forschungsskizze für Schülerinnen und Schüler für den Einsatz beim forschenden Lernen im W-Seminar“ (Betreuerin: Prof.Dr. Ulrike Ohl zusammen mit Sebastian Brumann betreut)
- Simon Echtler: ?Schülervorstellungen über die Lage und Entstehung von Wüsten als Grundlage einer learning progression: Empirische Untersuchung einer 5. Jahrgangsstufe und 10. Jahrgangsstufe des bayerischen Gymnasiums“ (Betreuerin: Prof.Dr. Ulrike Ohl zusammen mit Melanie Haltenberger)
- Mascha Eichhorn: ?Spielend lernen im Geographieunterricht. Explorative Untersuchung zu der Vereinbarkeit von Spielziel und Lernziel anhand der Erprobung eines 3D-Lernspiels im Geographieunterricht“ (Betreuerin: Dr. Barbara Feulner)
- Veronika Grashey: ?Der Wald im Klimawandel. Theoriegeleitete Konzeption und Erprobung eines Exkursionsbausteins nach dem Ansatz des forschenden Lernens“ (Betreuerin: Prof.Dr. Ulrike Ohl)
- Alicia Hanke: ?Smartphone-gestützte Exkursionen im Fach Geographie“ (Betreuer: Dr. Martin X. Müller)
- Elisabeth Litauer: ?Vorhersagen mit Filmen – Eine explorative Interventionsstudie in der gymnasialen Sekundarstufe I zu Potenzialen und Grenzen der Methode“ (Betreuerin: Prof.Dr. Ulrike Ohl)
- Nicole Oswald: ?Unsere Gew?sser im Klimawandel. Theoriegeleitete Konzeption und Erprobung eines Exkursionsbausteins zum Thema ?Der Klimawandel vor der (Schul-) Haustür“ nach dem Ansatz des forschenden Lernens“ (Betreuerin: Prof.Dr. Ulrike Ohl)
- Julia Sch?nauer: ?Entwicklung und Erprobung einer geographischen Schülerexkursion zum Wendelstein mit besonderem Fokus auf den Klimawandel“ (Betreuerin: Prof.Dr. Ulrike Ohl zusammen mit Sebastian Brumann)
- Karolina Schmelz: ?Der Schulgarten aus geographischer Perspektive – Eine strukturierte Zusammenschau theoretischer Konzepte und Impulse für eine Umsetzung“ (Betreuer: Dr. Martin X. Müller)
- Anna Schorer: ?Mobiles ortsbezogenes Lernen im Themenbereich ?Ma?nahmen und Handlungsfelder nachhaltigen Umweltschutzes“ – eine theoriegeleitete Konzeption, ?berprüfung und Anpassung in der Mittelschule“ (Betreuer: Dr. Martin X. Müller)
- Sophia Wendling: ?Bewegtes Lernen – eine explorative Untersuchung in einer Geographie-stunde in der fünften Klasse der Realschule“ (Betreuerin: Prof.Dr. Ulrike Ohl)
- Jasmin Dambacher: ?Erhebung und Erfassung der Pr?konzepte von Schüler*innen der vierten Jahrgangsstufe zur Entstehung der Alpen und Konzeption einer guten Aufgabe“ (Betreuerin: Prof.Dr. Ulrike Ohl zusammen mit Melanie Haltenberger)
- Sophia Edling: ?Erkl?ren im Geographieunterricht – Theoretische Grundlagen und empirische Untersuchung von Erkl?rf?higkeiten angehender Geographielehrkr?fte“ (Betreuerin: Prof.Dr. Ulrike Ohl)
- Alicia Hanke: ?Smartphone-gestützte Exkursionen im Fach Geographie" (Betreuer: Dr. Martin X. Müller)
- Tobias Holzmann: ?Virtuelle Exkursionen im Geographieunterricht - am Beispiel einer digitalen Exkursion an den Lech“ (Betreuerin: Dr. Barbara Feulner)
- Julia Mayrock: ?Konzeption konkreter geowissenschaftlicher Versuche für forschendes Lernen am au?erschulischen Lernort Scheidegger Wasserf?lle" (Betreuer: Dr. Martin X. Müller)
- Simon Mayr: ?Die Erfassung heterogener Pr?konzepte bei Schülerinnen und Schülern der 5. Klasse im gymnasialen Geographieunterricht am Beispiel der Entstehung der Alpen“ (Betreuerin: Dr. Barbara Feulner)
- Patrick Na?l: ?Raumkonzepte in der Geographie: Eine Untersuchung zur F?rderung der Akzeptanz mentaler R?ume bei Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufen 5-7“ (Betreuerin: Prof.Dr. Ulrike Ohl)
- Karolina Schmelz: ?Der Schulgarten aus geographischer Perspektive. Eine strukturierte Zusammenschau theoretischer Konzepte und Impulse für eine Umsetzung" (Betreuer: Dr. Martin X. Müller)
- Leonie Schneider: ?Welche deutschen Erkla?rvideokana?le auf YouTube ko?nnen aus Lehrsicht bezüglich der Wissensvermittlung in der Unterstufe an bayrischen Gymnasien für den physischen Geographie-Unterricht empfohlen werden? Eine dreistufige Forschung bestehend aus einer Kanalfindungs-, einer Kanaluntersuchungs- sowie einer Videobewertungsphase“ (Betreuerin: Prof.Dr. Ulrike Ohl zusammen mit Sebastian Streitberger)
- Anna Schorer: ?Mobiles ortsbezogenes Lernen im Themenbereich ?Ma?nahmen und Handlungsfelder nachhaltigen Umweltschutzes“ – eine theoriegeleitete Konzeption, ?berprüfung und Anpassung in der Mittelschule" (Betreuer: Dr. Martin X. Müller)
- Patrick Seiler: ?Digitale Bildung zum regionalen Klimawandel – Theorie- und forschungsgeleitete Entwicklung eines interaktiven Onlinelernmoduls zum Thema ?Klimawandel und Wald- und Baumgrenzen“ (Betreuerin: Prof.Dr. Ulrike Ohl)
- Alexandra Sophie Abla?meier: ?Forschendes Lernen im Geographieunterricht. Theorie, Gestaltung und Produktion von Video-Tutorials zu Grundlagen ausgew?hlter geographischer Forschungsmethoden für die Anwendungen in wissenschaftsprop?deutischen Seminaren an bayerischen Gymnasien“ (Betreuerin: Prof.Dr. Ulrike Ohl)
- Max Hoppe: ?Mental Maps im Geographieunterricht. Konzeption, Durchführung und Auswertung einer Unterrichtseinheit zur F?rderung des Bewusstseins für die Subjektivit?t und Selektivit?t von Raumwahrnehmungen in der 9. Klasse Realschule“ (Betreuerin: Dr. Barbara Feulner)
- Alina Kirsch: ?Forschendes Lernen in der Realschule am Beispiel des Themas ?Stadtgrün“ im Rahmen des Klimawandels“ (Betreuerin: Prof.Dr. Ulrike Ohl)
- Jeremias Langer: ??berarbeitung des Online-Lernmoduls ?Klimawandel und Wasser“ (Betreuerin: Prof.Dr. Ulrike Ohl)
- Tanja Mayr: ?Selbstgesteuertes Lernen mit Video-Tutorials – eine theoriegeleitete Konzep-tion von Lernvideos über die Inbetriebnahme, Programmierung und Auswertung einer senseBox“ (Betreuerin: Prof.Dr. Ulrike Ohl)
- Lena Meyr: ?Theoriegeleitete ?berprüfung und Adaption einer konstruktivistischen Arbeitsexkursion in das Erlebnisgeotop Lindle für den Systemkompetenz f?rdernden Sachunterricht der 3. und 4. Klasse" (Betreuer: Dr. Martin X. Müller)
- Julia Seemüller: ?Pr?konzepte von Schülerinnen und Schülern der Primarstufe zur Nachhaltigkeit. Eine explorative Untersuchung auf Basis von Interviews“ (Betreuerin: Prof.Dr. Ulrike Ohl)
- Dominik Villing: ?Einfluss von Einstellungen gegenüber kontroversen Themen auf die Beurteilung von Unterrichtsmaterialien – Untersuchung in einer 9. Klasse zum Thema Fleischkonsum und Fleischverzicht im Alltag“ (Betreuerin: Prof. Dr. Ulrike Ohl)
- Erik Voigt: ?BNE mit dem Lernkoffer – eine theoriegeleitete Konzeption, Erprobung und Reflexion am Thema ?Flachbildschirme – eine nachhaltige Entwicklung?“" (Betreuer: Dr. Martin X. Müller)
- Manuel Wassermann: ?Musik im Geographieunterricht- Wie der Einsatz von Musik den Erdkundeunterricht bereichern kann: theoretische ?berlegungen und unterrichtspraktische Beispiele für das Gymnasium" (Betreuer: Dr. Martin X. Müller)
Hinweise zur Anmeldung für die mündliche Prüfung im Modul GEO-2901
Die Anmeldung für mündliche Prüfung im Modul GEO-2901 erfolgt über die Veranstaltung ?Anmeldung Prüfung Aufbaumodul Geodid SoSe [xy]“.
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Tragen Sie sich hier ein und beachten Sie die folgenden Vorgaben:
- In der Digicampus-Anmeldeveranstaltung unter ?Dateien“ das Dokument ?Infoabfrage LV-Besuch Modul GEO-2901“ downloaden und ausgefüllt zur Prüfung mitbringen
- W?hlen Sie einen Termin für die Prüfung im Bereich "Terminvergabe" aus.
- Eine Prüfungsteilnahme ist frühestens in dem Semester m?glich, in dem Sie den letzten Modulteil (Medienseminar, Methodenseminar, Fachdidaktische Exkursion I, Fachdidaktische Exkursion II) abschlie?en.
- Anmeldezeitraum: wie der aktuelle Anmeldezeitraum bei STUDIS.
- Es werden ausschlie?lich Anmeldungen innerhalb des Anmeldezeitraums berücksichtigt.
- Eine Prüfung ist nur nach vorheriger Anmeldung m?glich.
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