Unterrichtsqualit?t ind Kreativit?tsf?rderung im Kunstunterricht im Rahmen der Grundschulstudie PERLE
Inhalt
Die Untersuchung fragt unter Kontrolle des sozialen Hintergrunds nach den Eingangsvoraussetzungen und den Leistungs- und Pers?nlichkeitsentwicklungen der Kinder. Als F?cher werden Deutsch, Mathematik und Bildende Kunst einbezogen. In einer kombinierten Querschnitt - und L?ngsschnittstudie werden F?rdererfolge an Grundschulen evaluiert. Mit dabei sind die so genannten BIP Kreativit?tsschulen, deren p?dagogische Schwerpunkte in den Bereichen Begabung, Intelligenz und Pers?nlichkeit (BIP) liegen. Da Merkmale auf Klassenebene (Klassenzusammensetzung, Qualit?t des Unterrichts, Lehrerexpertise, u. a.) als die st?rksten schulischen Einflussgr??en für Schulerfolg gelten, wird in drei unterrichtsfachspezifischen Videostudien analysiert, ob sich auch auf der Mikroebene der Lehr- und Lernprozesse Unterschiede zwischen Kontroll- und Experimentalklassen nachweisen lassen. Ein Segment in dem Forschungsprojekt ist die Analyse der Qualit?t des Kunstunterrichts, für die eine Kooperation mit Prof. Dr. Constanze Kirchner (Universit?t Augsburg) und Prof. Dr. Georg Peez (Universit?t Frankfurt am Main) besteht.
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Ausgew?hlte Ver?ffentlichungen
- Berner, Nicole E.; Faust, Gabriele; Lipowsky, Frank (2010): Kunstunterricht in der empirischen Bildungsforschung. "Kunst & Kreativit?t" im Forschungsprojekt PERLE. In: BDK-Mitteilungen 46 (3), S. 8–10.
- Berner, N. E., Kirchner, C., Peez, G. & Faust, G. (2013). Die Videostudie im Fach Kunst: Joan Miró – Bildbetrachtung und plastisches Gestalten. In F. Lipowsky, G. Faust & K. Karst (Hrsg.), Dokumentation der Erhebungsinstrumente des Projekts "Pers?nlichkeits- und Lernentwicklung von Grundschulkindern" (PERLE) - Teil 3. Technischer Bericht zu den Videostudien (Materialien zur Bildungsforschung, 23/3). Frankfurt am Main: Gesellschaft zur F?rderung P?dagogischer Forschung (GFPF).
- Lipowsky, F., Faust, G. & Kastens, C. (Hrsg.). (2013). Pers?nlichkeits- und Lernentwicklung an staatlichen und privaten Grundschulen. Ergebnisse der PERLE-Studie zu den ersten beiden Schuljahren. Münster: Waxmann.
- Schmidt, R., Lotz, M. & Berner, N. E. (2013). Die Kodierung von Rezeptionsphasen im Kunstunterricht. In F. Lipowsky, G. Faust & K. Karst (Hrsg.), Dokumentation der Erhebungsinstrumente des Projekts "Pers?nlichkeits- und Lernentwicklung von Grundschulkindern" (PERLE) - Teil 3. Technischer Bericht zu den Videostudien (Materialien zur Bildungsforschung, 23/3). Frankfurt am Main: Gesellschaft zur F?rderung P?dagogischer Forschung (GFPF).
Projektdaten
Projektstart: 01.03.2006
Laufzeit: 2006 – 2011
Projekttr?ger: Gef?rdert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung
Projektverantwortung vor Ort: Kooperationspartner für den Bereich Bildende Kunst: Prof. Dr. Constanze Kirchner
Beteiligte WissenschaftlerInnen / Kooperationen: Prof. Dr. Frank Lipowsky?Prof. Dr. Gabriele Faust
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